機(jī)器人教導(dǎo)（EducationalRobotics）是一系列的舉止、講授課程、實(shí)體平臺(tái)、教育資源或教導(dǎo)哲學(xué)，一般來(lái)說(shuō)，模塊化機(jī)器人跟機(jī)器人套件是機(jī)器人教導(dǎo)中罕見(jiàn)的幫助產(chǎn)物。
教導(dǎo)效勞機(jī)器人（EducationalServiceRobots）是存在教與學(xué)智能的效勞機(jī)器人，是效勞機(jī)器人的一個(gè)細(xì)分品種。該品種平常被使用與停止STEAM教導(dǎo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、特殊人群學(xué)習(xí)等主題的幫助與經(jīng)管講授中。區(qū)別于機(jī)器人教導(dǎo)中罕見(jiàn)的產(chǎn)物，教導(dǎo)效勞機(jī)器人存在流動(dòng)的布局，普通沒(méi)有撐持用戶自行拆裝。
產(chǎn)業(yè)全景圖譜
教導(dǎo)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈次要包羅焦點(diǎn)零部件、軟件與操作系統(tǒng)、內(nèi)容植入和整機(jī)制造與應(yīng)用服務(wù)。焦點(diǎn)零部件次要包羅芯片、控制器、原材料、傳感器、減速器和一些其他零部件；軟件與操作系統(tǒng)次要是技巧模塊、系統(tǒng)集成、導(dǎo)航和語(yǔ)音效勞等。系統(tǒng)集成和技術(shù)支持次要是正在云計(jì)較、年夜數(shù)據(jù)、人工智能等方面加速效勞機(jī)器人智能化歷程。內(nèi)容植入包羅教導(dǎo)課程植入、講授案例植入、音樂(lè)、故事等教學(xué)內(nèi)容植入；整機(jī)制造與卑鄙使用次要是早教陪同范疇、steam益智玩具、積木編程和編程機(jī)器人等范疇。
教導(dǎo)機(jī)器人上游焦點(diǎn)零部件中ABB、KUKA等外洋廠商正在焦點(diǎn)零部件范疇占領(lǐng)先發(fā)劣勢(shì)，海內(nèi)企業(yè)正在激光雷達(dá)傳感器、AI芯片等新興技巧范疇追求沖破，現(xiàn)階段已取得階段性結(jié)果，次要企業(yè)有沈陽(yáng)新松、地平線、寒武紀(jì)等。正在軟件與操作系統(tǒng)中，海內(nèi)企業(yè)正在人工智能的技巧海潮中連結(jié)了國(guó)際領(lǐng)先地位，語(yǔ)音／圖像識(shí)別、語(yǔ)義明白、云計(jì)較、年夜數(shù)據(jù)等技巧加速了效勞機(jī)器人的開(kāi)展，次要企業(yè)有科大訊飛、阿里云、華為等。內(nèi)容植入次要企業(yè)有騰訊兒童、阿優(yōu)文明、圣智學(xué)習(xí)、沃迪英語(yǔ)等企業(yè)；卑鄙使用的早教陪護(hù)機(jī)器人次要企業(yè)有科大訊飛、金鷹卡通衛(wèi)視、將來(lái)人工智能科技、鑫益嘉科技、才能風(fēng)暴等企業(yè)。
行業(yè)產(chǎn)物分類
從教導(dǎo)效勞的工具及能夠的使用場(chǎng)域動(dòng)身，有兩大剖析框架——產(chǎn)物剖析框架跟市場(chǎng)剖析框架。根據(jù)產(chǎn)物剖析框架，教導(dǎo)機(jī)器人產(chǎn)物可分為以下5年夜層級(jí)：
行業(yè)支出形式
順豐快遞智能分揀機(jī)器人機(jī)器人教導(dǎo)跟教導(dǎo)效勞機(jī)器人正在中小學(xué)生教育領(lǐng)域的使用常常是相反相成的?，F(xiàn)階段教導(dǎo)機(jī)器人有三種支出形式，一是對(duì)黌舍發(fā)賣(mài)，企業(yè)為黌舍供給打包計(jì)劃——編程實(shí)驗(yàn)室，包羅機(jī)器人產(chǎn)物、編程課程設(shè)計(jì)、講授軟件平臺(tái)、教員培訓(xùn)等，由黌舍西席正在黌舍率領(lǐng)門(mén)生利用學(xué)習(xí)；二是機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，市場(chǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采辦／加盟教導(dǎo)機(jī)器人的產(chǎn)物跟課程，供給商業(yè)化培訓(xùn)課程，由機(jī)構(gòu)教員率領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，工夫普通為周末及寒暑假；三是C端發(fā)賣(mài)，家長(zhǎng)采辦后正在家庭中伴孩子利用學(xué)習(xí)，工夫靈巧。教導(dǎo)機(jī)器人的發(fā)賣(mài)起首正在黌舍跟機(jī)構(gòu)培訓(xùn)起頭放量，經(jīng)由過(guò)程黌舍或機(jī)構(gòu)西席的專業(yè)權(quán)威性停止市場(chǎng)培養(yǎng)，C端發(fā)賣(mài)家庭利用作為增補(bǔ)，現(xiàn)階段滲透率借較低。
行業(yè)政策匯總
停止2020年我國(guó)教導(dǎo)機(jī)器人行業(yè)政策頻發(fā)，政策攙扶力度較大。
行業(yè)市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力
快遞分揀機(jī)器人不掉件——市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力較強(qiáng)，發(fā)展前景廣漠
我國(guó)周全二孩政策明顯提高了義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)，估計(jì)2027年我國(guó)小學(xué)在校學(xué)生將到達(dá)最大值約1億人，大大增加教導(dǎo)機(jī)器人面臨的市場(chǎng)基數(shù)；疊加政策鼎力攙扶人工智能中小學(xué)落地化，大力推廣樹(shù)立人工智能實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室及推廣角逐，使教導(dǎo)機(jī)器人需要激增；中產(chǎn)階級(jí)的教導(dǎo)焦急，以避免孩子輸在起跑線上，從而鼎力投入教導(dǎo)、收入和花費(fèi)進(jìn)級(jí)等因素，配合驅(qū)動(dòng)教導(dǎo)機(jī)器人行業(yè)開(kāi)展，教導(dǎo)機(jī)器人將來(lái)將會(huì)擁有非常廣闊的前景。
行業(yè)市場(chǎng)容量
——小學(xué)教導(dǎo)機(jī)器人容量為89億元
小學(xué)低年級(jí)階段對(duì)應(yīng)的教導(dǎo)機(jī)器人次要為STEM益智玩具、積木編程等，小學(xué)高年級(jí)階段則次要為編程機(jī)器人。依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，2019年我國(guó)小學(xué)在校生人數(shù)約1．06億人，依照1．2％的教導(dǎo)機(jī)器人滲透率跟人均7000元／年的膏火測(cè)算，2019年小學(xué)教導(dǎo)機(jī)器人的市場(chǎng)空間有89億元。
——初高中教導(dǎo)機(jī)器人容量為70億元
閃兔分揀機(jī)器人中學(xué)教導(dǎo)機(jī)器人以編程機(jī)器人為主，相關(guān)的編程角逐較多，慢慢與升學(xué)掛鉤，對(duì)應(yīng)的中學(xué)生家長(zhǎng)付出志愿更強(qiáng)。依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)的普通高中跟初中階段教導(dǎo)在校生數(shù)據(jù)，2019年我國(guó)初高中在校生總數(shù)約7241．40萬(wàn)人；以1．2％的教導(dǎo)機(jī)器人市場(chǎng)滲透率跟8000元／年的人均膏火推算，2019年我國(guó)初高中教導(dǎo)機(jī)器人市場(chǎng)容量到達(dá)70億元。
——課外興趣班教導(dǎo)機(jī)器人容量為117億元
因?yàn)闄C(jī)器人教導(dǎo)正在黌舍講堂的滲透率較低，正在學(xué)生家長(zhǎng)特別是中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)的教導(dǎo)焦急跟支出進(jìn)步下，課外機(jī)器人教導(dǎo)的市場(chǎng)旺盛發(fā)展。商業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)對(duì)行業(yè)趨向敏感，開(kāi)展最早，現(xiàn)階段天下已有數(shù)千家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各階段產(chǎn)物、培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)均有波及。以2％的市場(chǎng)滲透率停止測(cè)算，2018年我國(guó)課外興趣班教導(dǎo)機(jī)器人市場(chǎng)空間曾經(jīng)沖破100億元，2019年市場(chǎng)容量約117億元。
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格式
——教導(dǎo)機(jī)器人公司兩大類：1）設(shè)備提供商；2）另一類是服務(wù)提供商
海內(nèi)教導(dǎo)機(jī)器人公司次要分為兩大類，一類是設(shè)備提供商，另一類是服務(wù)提供商。從教導(dǎo)機(jī)器人產(chǎn)物類型來(lái)看，樂(lè)高系現(xiàn)階段正在海內(nèi)市場(chǎng)份額最大、中國(guó)系跟韓國(guó)系也存在必然的市場(chǎng)份額。現(xiàn)階段海內(nèi)機(jī)器人教導(dǎo)培訓(xùn)教具70％皆是丹麥的樂(lè)高，樂(lè)高教導(dǎo)是總代理，營(yíng)業(yè)形式是合作伙伴分銷樂(lè)高產(chǎn)物，并供給相關(guān)效勞，好比西覓亞、樂(lè)創(chuàng)等；樂(lè)博樂(lè)專獨(dú)家代理韓國(guó)樂(lè)博機(jī)器人；海內(nèi)次要是哈工大機(jī)器人、才能風(fēng)暴機(jī)器人；從機(jī)器人教導(dǎo)效勞供給來(lái)看，現(xiàn)階段海內(nèi)范圍較大的機(jī)器人教導(dǎo)企業(yè)次要有樂(lè)博樂(lè)專、童程童美、樂(lè)創(chuàng)教導(dǎo)、博佳機(jī)器人、棒棒貝貝機(jī)器人、好小子機(jī)器人、鳳凰機(jī)器人等。
——行業(yè)市場(chǎng)集中度較低，樂(lè)高系為代表的外洋教導(dǎo)機(jī)器人占主導(dǎo)地位
我國(guó)教導(dǎo)機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)集中度較低，特別是海內(nèi)企業(yè)市場(chǎng)份額較小，以樂(lè)高為代表的外洋教導(dǎo)機(jī)器人正在海內(nèi)市場(chǎng)占領(lǐng)較大的市場(chǎng)份額。海內(nèi)教導(dǎo)機(jī)器人的企業(yè)次要由三大派系構(gòu)成，具體情況以下表：
行業(yè)次要產(chǎn)物及價(jià)位
——行業(yè)產(chǎn)物市場(chǎng)價(jià)錢(qián)集合正在正在699－899元之間
從教導(dǎo)機(jī)器人功用分類看，早教陪護(hù)系列市場(chǎng)范圍最大，但產(chǎn)物同質(zhì)化嚴(yán)峻，體驗(yàn)普通，簡(jiǎn)單墮入價(jià)格戰(zhàn)，現(xiàn)階段市場(chǎng)價(jià)錢(qián)正在699－899元之間；編程機(jī)器人切中STEM教導(dǎo)的剛需跟角逐掛鉤升學(xué)的痛點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的中學(xué)生家長(zhǎng)付出志愿更高，海內(nèi)產(chǎn)物主流價(jià)錢(qián)正在幾百到一千元之間，性價(jià)比最高；類人機(jī)器人價(jià)錢(qián)最高貴，遍及正在3000元以上，以優(yōu)必選的Alpha系列跟才能風(fēng)暴的珠穆朗瑪峰系列為代表，以后定位仍比力恍惚，教導(dǎo)代價(jià)絕對(duì)較低，更看好長(zhǎng)時(shí)間市場(chǎng)開(kāi)展。
行業(yè)存在痛點(diǎn)
——行業(yè)痛點(diǎn)也是開(kāi)展重點(diǎn)，研討標(biāo)的目的專注七大范疇
只管我國(guó)教導(dǎo)機(jī)器人行業(yè)正處于快捷開(kāi)展階段，且將來(lái)發(fā)展前景較好，可是正在行業(yè)開(kāi)展進(jìn)程中仍存在一些限定開(kāi)展的痛點(diǎn)須要辦理。詳細(xì)來(lái)看，正在機(jī)構(gòu)層面，行業(yè)規(guī)范性短缺，進(jìn)而招致機(jī)器人教導(dǎo)產(chǎn)物缺乏規(guī)范性；配套舉措措施缺乏招致提高難度年夜。正在講授進(jìn)程層面，行業(yè)存在課程缺乏迷信計(jì)劃，競(jìng)賽活動(dòng)商業(yè)化嚴(yán)峻，師資隊(duì)伍參差不齊等問(wèn)題。正在客戶方面，存在培訓(xùn)缺乏，普及率高等問(wèn)題。將來(lái)要保障行業(yè)安康、快捷、連續(xù)開(kāi)展，辦理這些痛點(diǎn)將是重中之重。
教導(dǎo)機(jī)器人研討存眷的七個(gè)研討標(biāo)的目的即：表面、聽(tīng)覺(jué)才能、視覺(jué)才能、認(rèn)人才能、口說(shuō)才能、同理心與感情和長(zhǎng)時(shí)間互動(dòng)。此中，表面是教導(dǎo)機(jī)器人計(jì)劃的緊張問(wèn)題，也是現(xiàn)階段研討最為提高跟深化的范疇，由于特殊是對(duì)兒童而言，表面會(huì)影響兒童對(duì)機(jī)器人好惡的評(píng)判，不良的表面以至?xí)寖和l(fā)生恐懼感與夢(mèng)魘，從而間接反映正在教學(xué)效果上；聽(tīng)覺(jué)才能、視覺(jué)才能、認(rèn)人才能、口說(shuō)才能方面的研討也已有所突破；可是同理心與感情和長(zhǎng)時(shí)間互動(dòng)的研討借處于絕對(duì)低級(jí)的階段，是將來(lái)技巧沖破的重點(diǎn)。
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