劇烈的機器人(ren)對抗賽(sai)

　　   先生(sheng)正在指點小(xiao)朋友組(zu)裝機器人(ren)

　 　小(xiao)朋(peng)友(you)展現搭(da)好的機器人模子

　　鄉(xiang)村建筑(zhu)師、叢林(lin)運動會、動車設計師，畢(bi)竟學的是什么？上周日(ri)下晝，東南少通社“樂(le)玩盛夏”第二站(zhan)之(zhi)機器(qi)人暑假班正式(shi)開課了。

　　首批的(de)20位小朋(peng)友正(zheng)在福州臺江區五一(yi)(yi)中路鄰近，取機器(qi)人來了(le)(le)一(yi)(yi)場親(qin)熱(re)接觸(chu)。幼兒園的(de)小朋(peng)友正(zheng)在先(xian)生的(de)指導下，搭(da)出了(le)(le)一(yi)(yi)個百變機器(qi)人；一(yi)(yi)年級(ji)的(de)孩子則“變出”了(le)(le)小神龍(long)；最有意義的(de)是三年級(ji)以上的(de)孩子，他們利用(yong)光感道理搭(da)出了(le)(le)會動的(de)相撲機器(qi)人，還(huan)來了(le)(le)一(yi)(yi)場“華山論劍”！

　　幼兒園

　　搭變革機器人父(fu)母全過(guo)程(cheng)跟拍

　　正在另外(wai)一(yi)間教室里，一(yi)群(qun)幼兒園的孩子起步當車。小(xiao)朋友要拼的是可變更的機器人。

　　熱(re)身互動以后，這(zhe)節課的重點機器人來啦！只(zhi)見(jian)教員擺出(chu)各類機器人的姿(zi)態：雙手伸直(zhi)、單(dan)腳(jiao)(jiao)自力、兩腳(jiao)(jiao)合并……“叨教機器人皆有(you)(you)哪些一(yi)些呢？”小朋友(you)們皆你追(zhui)我趕地舉手，牛(niu)牛(niu)小朋友(you)說：“它有(you)(you)眼睛，有(you)(you)頭，有(you)(you)鼻子(zi)，有(you)(you)腳(jiao)(jiao)，有(you)(you)手，它的身體跟(gen)我們不一(yi)樣，皆是齒輪。”瞧，歲數(shu)雖小，察看得還(huan)挺細致呢！

　　正在教(jiao)(jiao)師引見完機器(qi)人(ren)的(de)(de)大抵搭(da)法以(yi)后，這一些(xie)幼(you)兒(er)園的(de)(de)孩(hai)子們早已按納不住，倉猝沖到積木盒旁，選(xuan)取(qu)了本身愛好(hao)色彩的(de)(de)積木，認真(zhen)地搭(da)了起來。“教(jiao)(jiao)師，我(wo)搭(da)好(hao)了，您看像不像！”不一會兒(er)，就有小(xiao)朋友完成了一個雙手伸直的(de)(de)機器(qi)人(ren)。

　　“很棒，接(jie)下來(lai)，我們(men)把(ba)它變形好不好？”正在(zai)先生的(de)指導下，孩子們(men)略(lve)微移動了幾(ji)片(pian)積木就(jiu)讓機器(qi)人變換了好幾(ji)種姿式，正在(zai)一旁的(de)父母皆不由得拿起相機照相，為寶物們(men)的(de)出色表示(shi)點贊！

　　一年級

　　僅靠圖紙五分鐘搭出龍頭

　　“龍(long)由哪些局部構成？有(you)龍(long)角、龍(long)身、龍(long)須對不對？”這便(bian)是上周日低級(ji)機器人班學員(yuan)們(men)(men)須要搭(da)(da)(da)建的(de)(de)植物—龍(long)。課(ke)程一開(kai)始，教(jiao)師先(xian)引(yin)誘孩子們(men)(men)細心追(zhui)念影象中(zhong)龍(long)的(de)(de)模樣。接下(xia)來便(bian)是拼搭(da)(da)(da)環(huan)節了，正(zheng)在專(zhuan)業教(jiao)師的(de)(de)指導下(xia)，小朋(peng)友們(men)(men)正(zheng)在搭(da)(da)(da)板上搭(da)(da)(da)出了兩(liang)個(ge)正(zheng)方形的(de)(de)支架，教(jiao)師向同(tong)學們(men)(men)先(xian)容，只有(you)這兩(liang)個(ge)支架搭(da)(da)(da)穩，以后(hou)搭(da)(da)(da)出的(de)(de)小龍(long)才可以四平八穩。

　　到(dao)了孩子們(men)(men)(men)(men)大(da)有(you)作為(wei)的(de)(de)時刻了，只見先生正(zheng)在(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)畫出龍布(bu)局的(de)(de)俯視(shi)圖和側視(shi)圖，說道：“同(tong)學們(men)(men)(men)(men)，現正(zheng)在(zai)為(wei)大(da)師五分鐘把龍頭拼出來(lai)。”聽到(dao)先生一聲令下，小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)(men)(men)連(lian)忙宵(xiao)衣旰(gan)食，尋覓本(ben)人(ren)需求(qiu)的(de)(de)積(ji)木，憑據本(ben)人(ren)的(de)(de)設想努力(li)地拼了起來(lai)，“我們(men)(men)(men)(men)普通全是(shi)讓孩子本(ben)人(ren)先拼，若是(shi)事前(qian)為(wei)他們(men)(men)(men)(men)看模(mo)子，就會束(shu)厄(e)局促(cu)他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)創造性，拼出來(lai)的(de)(de)東西都一樣(yang)了。”先生向記者解釋道。

　　沒有(you)一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒，孩子們皆(jie)(jie)把(ba)龍頭(tou)(tou)搭(da)好了(le)。瞧，小朋友搭(da)的(de)龍頭(tou)(tou)但是千態萬(wan)狀，有(you)的(de)龍角向后(hou)仰(yang)，有(you)的(de)龍角晨前倒，有(you)的(de)眼(yan)睛被鼻子遮住了(le)，有(you)的(de)嘴巴合沒有(you)上……教師耐心腸改正(zheng)孩子們正(zheng)在搭(da)龍頭(tou)(tou)中的(de)毛病(bing)，經(jing)由“革新”，個(ge)個(ge)龍頭(tou)(tou)皆(jie)(jie)高視闊步，精力十足。終究，孩子們用三塊(kuai)方形可拆卸積木搭(da)出(chu)了(le)龍尾。剎時，一(yi)(yi)(yi)只(zhi)立體、生動、精細的(de)小神龍栩(xu)栩(xu)如生地(di)出(chu)現正(zheng)在面前，就連大記(ji)者看了(le)皆(jie)(jie)對這一(yi)(yi)(yi)些孩子們的(de)手上工夫感應敬佩。

　　高年級

　　編(bian)程設計組裝相撲機器(qi)人(ren)

　　三年級以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員(yuan)共有8名，被(bei)先(xian)生分為4個(ge)小(xiao)組，兩(liang)兩(liang)一(yi)(yi)對。他們要相(xiang)互配(pei)合，自行編(bian)寫(xie)步伐，搭建(jian)相(xiang)撲(pu)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)，制造兇猛的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)攻兵器“機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)鐵(tie)夾(jia)”，末了(le)(le)4組對立，決出最(zui)強機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)。領到4個(ge)輪子、一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)馬達(da)等(deng)原材料，各組學(xue)員(yuan)正(zheng)在(zai)先(xian)生的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導下，開(kai)端(duan)學(xue)著搭建(jian)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)。主(zhu)體(ti)簡(jian)樸(pu)(pu)搭建(jian)終了(le)(le)，就(jiu)要為機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)注(zhu)入魂魄部門，還(huan)(huan)(huan)能(neng)(neng)夠說是(shi)相(xiang)撲(pu)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)“大腦”—光電(dian)(dian)感(gan)應器，這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)如空(kong)調遙控器般巨(ju)細的(de)(de)(de)(de)(de)儀器，裝正(zheng)在(zai)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)車(che)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)上(shang)方，車(che)頭還(huan)(huan)(huan)裝有一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)紅(hong)(hong)外線(xian)發射器，間隔空(kong)中約0.5厘米(mi)，適用于探(tan)測外部環境，進(jin)而指導機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)舉動。“你們可(ke)別(bie)小(xiao)視它(ta)哦，它(ta)能(neng)(neng)夠辨認7種差別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩，烏(wu)(wu)、紅(hong)(hong)、綠、黃、白(bai)、藍、粉紅(hong)(hong)，還(huan)(huan)(huan)能(neng)(neng)夠辨認光芒的(de)(de)(de)(de)(de)明暗。機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)轉可(ke)端(duan)賴它(ta)啦！”先(xian)生引見道(dao)(dao)。為了(le)(le)讓相(xiang)撲(pu)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)更具戰斗力，小(xiao)朋友們要正(zheng)在(zai)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)前端(duan)安(an)裝夾(jia)子，好(hao)將對方機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)推出場外。“你們務必要將鐵(tie)夾(jia)安(an)裝得堅韌非常！”先(xian)生夸大道(dao)(dao)。林(lin)墨小(xiao)朋友特地加裝了(le)(le)3個(ge)齒輪夾(jia)子，使機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)看(kan)起來愈加氣勢洶(xiong)洶(xiong)。組裝好(hao)后，最(zui)難的(de)(de)(de)(de)(de)便是(shi)編(bian)寫(xie)步伐了(le)(le)。地上(shang)有兩(liang)個(ge)直(zhi)徑1米(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)烏(wu)(wu)色(se)圓圈(quan)，外圍有一(yi)(yi)圈(quan)紅(hong)(hong)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)圓環。步伐的(de)(de)(de)(de)(de)設計，簡(jian)樸(pu)(pu)舉例來說，當光電(dian)(dian)感(gan)應器數值小(xiao)于40時，一(yi)(yi)般直(zhi)線(xian)行駛（機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)正(zheng)在(zai)烏(wu)(wu)圈(quan)內(nei)運(yun)動）；大于40時，則當即掉頭返回（當機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)觸遇到紅(hong)(hong)色(se)圓環）。如許就(jiu)確保了(le)(le)相(xiang)撲(pu)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)無論怎(zen)樣，皆(jie)只(zhi)正(zheng)在(zai)烏(wu)(wu)色(se)圓圈(quan)內(nei)運(yun)轉。雖(sui)然學(xue)員(yuan)們皆(jie)是(shi)初學(xue)，但人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)興(xing)趣(qu)皆(jie)很高(gao)，根據先(xian)生的(de)(de)(de)(de)(de)請求，逐一(yi)(yi)編(bian)了(le)(le)起來。

　　華山論劍

　　三齒輪鐵夾機器人(ren)成最強(qiang)“戰神”

　　正(zheng)(zheng)在先(xian)生的(de)經心講解(jie)下，學(xue)員們皆(jie)(jie)設計(ji)好了(le)順序，大戰(zhan)箭正(zheng)(zheng)在弦上(shang)。規(gui)矩很簡單，兩(liang)(liang)(liang)邊(bian)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人正(zheng)(zheng)在圓圈(quan)(quan)(quan)內(nei)啟動，若(ruo)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人自行分(fen)開(kai)烏圈(quan)(quan)(quan)，即是(shi)輸；若(ruo)一方機(ji)(ji)械(xie)(xie)人將對方機(ji)(ji)械(xie)(xie)人趕(gan)出烏圈(quan)(quan)(quan)外，則得(de)(de)勝(sheng)；兩(liang)(liang)(liang)邊(bian)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人必須(xu)正(zheng)(zheng)在10個回(hui)合內(nei)，分(fen)出勝(sheng)敗，不(bu)(bu)然戰(zhan)平，開(kai)展耽誤賽；學(xue)員正(zheng)(zheng)在按下機(ji)(ji)械(xie)(xie)人開(kai)要害后，雙手便不(bu)(bu)克不(bu)(bu)及再觸碰(peng)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人的(de)任何部位，違者主動棄(qi)權。“3、2、1，GO！”先(xian)生一聲(sheng)(sheng)令下，兩(liang)(liang)(liang)邊(bian)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人沖進圓圈(quan)(quan)(quan)，正(zheng)(zheng)在正(zheng)(zheng)中央僵持(chi)不(bu)(bu)下，馬達(da)收(shou)回(hui)“吱吱”聲(sheng)(sheng)響(xiang)，兩(liang)(liang)(liang)邊(bian)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)在比(bi)試“氣力(li)”，緩慢(man)地(di)正(zheng)(zheng)在原地(di)打轉(zhuan)，宛如彷佛(fo)兩(liang)(liang)(liang)位相(xiang)撲(pu)妙手正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)在匹敵傍邊(bian)。十幾(ji)秒后一方的(de)上(shang)風垂(chui)垂(chui)浮現，憑仗氣力(li)將另一方推(tui)出了(le)圈(quan)(quan)(quan)外。第二輪前3回(hui)合，兩(liang)(liang)(liang)邊(bian)機(ji)(ji)械(xie)(xie)人均擦身而過，后7回(hui)合兩(liang)(liang)(liang)邊(bian)糾纏正(zheng)(zheng)在一塊，殺得(de)(de)依依不(bu)(bu)舍(she)。最終林墨小朋友，以他三個齒輪鐵(tie)夾(jia)的(de)怪(guai)異設計(ji)，贏得(de)(de)了(le)這場(chang)“華山論(lun)劍”的(de)最終成功。他高興(xing)得(de)(de)跳起騎馬舞，“歐巴，江南style！”各(ge)人皆(jie)(jie)正(zheng)(zheng)在一片歡笑(xiao)聲(sheng)(sheng)中，完畢了(le)當天的(de)課程。