æ©Ÿ(jÄ«)å™¨äººå»ºé€ ä¸€é–€å¯¦(shÃ)è¸æ€§å¾ˆå¼·(qiáng)çš„å¸(xué)ç§‘ï¼Œé ˆè¦é¼“å‹•(dòng)勉勵(lì)門生多入手,多動(dòng)腦。是以æ£åœ¨è¬›æŽˆç†è«–ä¸è¥¿å¸è¦å……分調(dià o)å‹•(dòng)é–€ç”Ÿå»ºé€ æ©Ÿ(jÄ«)器人的ç©æ¥µæ€§ï¼Œæ£åœ¨èª²å ‚æ•™å¸(xué)ä¸å……分發(fÄ)æ®â€œåšä¸å¸(xué)â€çš„åŠ£å‹¢ã€‚æ ¼ç‰©æ–¯å¦é»˜ç¤ºï¼šæ¯ç¯€(jié)課起é 西å¸å¯ä»¥å®‰æ’給門生一個(gè)詳細(xì)的使命,以使命為驅(qÅ«)å‹•(dòng)ï¼Œè·Ÿé–€ç”Ÿä¸€è·¯æŽ¢è¨Žèƒ½å¤ é‡åˆ°çš„å•é¡Œï¼Œç„¶åŽé–€ç”Ÿè‡ªå‹•(dòng)的來實(shÃ)ç¾(xià n)使命,教員æ£åœ¨è¬›æŽˆé€²(jìn)程ä¸å¢žå¼·(qiáng)å°çµ„指點(diÇŽn),給門生出主æ„ã€æ¿€å‹µ(lì)門生ã€çµ„ç¹”é–€ç”Ÿï¼Œå»ºé€ ä½¿å‘½å¯¦(shÃ)ç¾(xià n)åŽé‚„è¦åœæ¢äº¤æ›è·Ÿåˆ†äº«ã€‚然åŽå†è«‹åŒçª—一路總çµ(jié)æ£åœ¨å»ºé€ 或編程進(jìn)程ä¸é‡åˆ°çš„å•é¡Œã€‚
教導(dÇŽo)隨åŒè‘—人們的平生。關(guÄn)于出生于80åŽçš„åŒçª—們,教導(dÇŽo)是å在教室里,一紙一ç†ï¼Œèª²ä¸‹å•å•é¡Œï¼Œèª²åŽäº¤åŠŸèª²â€¦â€¦é›»è…¦ä¹Ÿæ˜¯åˆä¸åŽæ‰æ‰“仗的奢侈å“。然而,跟著技巧的先進(jìn),00åŽçš„å©å們è¦æ¦®å¹¸è‰¯å¤šï¼šåˆ·é¡Œã€ç”疑……
ç¾(xià n)åœ¨ï¼Œæ•™å“¡ä¹Ÿæœ‰äº†â€œæ¸›è² (fù)â€çš„å°è±¡ï¼Œæ”¶ç´™è³ª(zhì)å·åã€ä¸€é“é“的批改習(xÃ)題這些傳統(tÇ’ng)çš„æ•™å¸(xué)æ–¹å¼ï¼Œæˆ–者æ£åœ¨ä¸€æ¥æ¥èµ°å…¥æ±—é’。這些年出生或鼓起的一些教導(dÇŽo)技巧,借并沒有完美。有的被詬病為抄功課,有的被批æ£ç¢ºçŽ‡ä¸é«˜ï¼Œæœ‰çš„被評估為沒法被人工å–代。但ä¸å¯å¦èª(rèn)的是,這些技巧為傳統(tÇ’ng)教導(dÇŽo)帶來了種種刷新跟便當(dÄng)。
翻新是一個(gè)æ°‘æ—先進(jìn)çš„é‚éˆï¼Œç¿»æ–°æœ€é ˆè¦çš„ä¸æ˜¯åŸ¹è‚²é–€ç”Ÿçš„應(yÄ«ng)試æ‰èƒ½ï¼Œè€Œæ˜¯é ˆè¦åŸ¹è‚²é–€ç”Ÿçš„想象æ‰èƒ½ã€‚想象æ‰èƒ½æ˜¯ç¿»æ–°æ€ç¶å¾—以連續(xù)開展的發(fÄ)å‹•(dòng)æ©Ÿ(jÄ«)ã€‚æ„›å› æ–¯å¦æœ‰å¥å言é“的就是這個(gè)情ç†ï¼šæƒ³è±¡æ¯”常è˜(shÃ)更緊張。這å¥è©±çš„æ„義ä¸æ˜¯é“ä¸è¦å¸¸è˜(shÃ)教導(dÇŽo),而是é“咱們å¸(xué)ç¿’(xÃ)常è˜(shÃ)的目標(biÄo)ä¸æ˜¯åƒ…僅為了æ’種常è˜(shÃ)ï¼Œè€Œæ˜¯ç‚ºäº†ç· é€ ã€‚å¾’æœ‰å¸¸è˜(shÃ)ä¸è¶³ä»¥ç· é€ ï¼Œä¸ç· é€ ï¼Œäººé¡žç¤¾æœƒ(huì)便ä¸æœƒ(huì)先進(jìn),人類的常è˜(shÃ)也便很易更新。
å•é¡Œçš„é—œ(guÄn)éµåœ¨äºŽï¼Œé—œ(guÄn)于如許éžå¸¸æ·ºè¿‘情ç†ï¼Œä¸æ˜¯å’±å€‘沒有懂,而是咱們計(jì)劃了障礙翻新教導(dÇŽo)æˆç‚ºéåŠèƒ½å¤ 的僵化的考試制度,且用這類軌制æŸåŽ„局促了施教者跟å¸(xué)ç¿’(xÃ)者自由想象的åŒé»¨ã€‚例如,ç¾(xià n)在的標(biÄo)準(zhÇ”n)化謎底與éŽä¾†æ ¼å¼åŒ–的八股文其本質(zhì)皆是一樣的,就是在于它們皆æ£åœ¨èµ·æŸåŽ„局促門生æ€æƒŸçš„作用。這類æŸåŽ„局促作用,éåŠæ£åœ¨é¡¯ç¤ºæ£åœ¨é»Œèˆå°é–€ç”Ÿåœæ¢çš„大批的應(yÄ«ng)試é›ç…‰æ–¹é¢ï¼Œé¡¯ç¤ºæ£åœ¨é¡Œæµ·æˆ°(zhà n)è¡“(shù)åå復(fù)復(fù)單調(dià o)çš„é›ç…‰æ–¹é¢ï¼Œé¡¯ç¤ºæ£åœ¨å”¯åˆ†?jÇn)?shù)論的評估上,顯示æ£åœ¨ç„¡æƒ…的考試分?jÇn)?shù)競çˆä¸Šï¼Œä»¥è‡³å¯ä»¥é“,顯示æ£åœ¨12年教導(dÇŽo)的一切應(yÄ«ng)試教育講授行動(dòng)上。
物æµåˆ†æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人çµ(jié)構(gòu)有查詢拜訪評釋,æ£åœ¨æˆ‘國,跟著門生æ²æ•¸(shù)çš„å¢žåŠ ï¼Œé–€ç”Ÿçš„æƒ³è±¡åŠ›æ£åœ¨æ…¢æ…¢é™ä½Žï¼Œç¨(dú)ç«‹æ€è€ƒçš„æ‰èƒ½ç¼ºä¹ï¼Œåˆä¸ç”Ÿçš„想象力比å°å¸(xué)生的想象力低,高ä¸ç”Ÿçš„想象力比åˆä¸ç”Ÿçš„想象力低。
物æµå€‰å„²(chÇ”)分æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人分類智能分æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人è¨(shè)計(jì)å¹³é¢ç‰©é«”分æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人å°é»ƒäººå¿«éžåˆ†æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人è¨(shè)備多少錢綜上所述,é¢è‡¨æ•™å°Ž(dÇŽo)ä¸å¸(xué)生想象力被æŸåŽ„局促跟淹滅的å•é¡Œï¼Œå’±å€‘必需è¦ä¿æŒé©æ–°æ•™å°Ž(dÇŽo)評估軌制,必需è¦å»¢é™¤æŸåŽ„å±€ä¿ƒäººçš„ç· é€ æ´»æ°£çš„æ‡‰(yÄ«ng)試教育的弊病,ä¿æŒå¥”忙培育門生綜åˆæœ¬è³ª(zhì)開展的精確的教導(dÇŽo)之路,讓教導(dÇŽo)進(jìn)程跟評估為ç†æƒ³è·Ÿæ¤åŽåŠ å€ä¹…é (yuÇŽn)的社會(huì)翻新效勞,ä¿æŒç™¾å¹´è‚²äººï¼Œå»¢é™¤é¼ 目寸光跟深謀é (yuÇŽn)慮的分?jÇn)?shù)主義教育觀。
京æ±è²¨ç‰©åˆ†æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人食å“分æ€æ©Ÿ(jÄ«)å™¨äººå» å®¶é †è±è‡ªå‹•(dòng)分æ€æ©Ÿ(jÄ«)器人