克日，由閔(min)行(xing)(xing)區(qu)科協(xie)和閔(min)行(xing)(xing)區(qu)教育局(ju)主理，閔(min)行(xing)(xing)區(qu)光榮事業(ye)促進會(hui)撐持，區(qu)青少(shao)年兒童(tong)高(gao)新(xin)科技(ji)領導協(xie)會(hui)承辦，區(qu)銀(yin)星黌舍協(xie)辦的閔(min)行(xing)(xing)區(qu)民辦進城務工人(ren)員(yuan)隨遷(qian)后(hou)代小(xiao)學“我們還能玩機器人(ren)”競(jing)賽(sai)運動正在銀(yin)星黌舍舉(ju)行(xing)(xing)。閔(min)行(xing)(xing)區(qu)教育局(ju)普(pu)教一科科長(chang)俞偉玨、區(qu)青少(shao)年兒童(tong)高(gao)新(xin)科技(ji)領導協(xie)會(hui)理事長(chang)葉(xie)銀(yin)花和閔(min)行(xing)(xing)區(qu)16所民辦進城務工人(ren)員(yuan)隨遷(qian)后(hou)代小(xiao)黌舍長(chang)列席并觀賞了競(jing)賽(sai)。

　　本次流動是閔行區民辦(ban)進城務工(gong)人(ren)員(yuan)隨遷后代小(xiao)學(xue)(xue)“玩(wan)轉科學(xue)(xue)”科普教誨流動暨(ji)“機(ji)械(xie)人(ren)打保齡球”競賽(sai)(sai)(sai)的(de)升級版。選手所用的(de)機(ji)械(xie)人(ren)在原(yuan)有(you)基(ji)礎上加了(le)(le)辨認、判定的(de)功效，屬(shu)于(yu)智能機(ji)械(xie)人(ren)，它能夠由任一點動身，主動經過人(ren)工(gong)停滯，并終極返回動身點。流動還(huan)將閔行區內有(you)代表性的(de)國家(jia)級、市級、區級科普教誨基(ji)地(di)的(de)信息融入競技內容中，使學(xue)(xue)生在介入過程中增長對科普場合的(de)掌(zhang)握。顛(dian)末(mo)一個多小(xiao)時的(de)猛烈(lie)比賽(sai)(sai)(sai)，民辦(ban)文馨黌舍、民辦(ban)文河(he)黌舍和民辦(ban)弘梅小(xiao)學(xue)(xue)由16支(zhi)參賽(sai)(sai)(sai)隊(dui)中穎脫而(er)出(chu)，特別是民辦(ban)文馨黌舍的(de)機(ji)械(xie)人(ren)，設計奇妙(miao)、使命(ming)完成敏(min)捷，贏得了(le)(le)在場合有(you)選手的(de)喜(xi)愛和掌(zhang)聲。

　　幾年來，正在區青少年兒童(tong)高新科技(ji)教(jiao)導協會機器(qi)人(ren)系列流動的推(tui)進(jin)(jin)(jin)下(xia)，閔行區所有的民辦(ban)小(xiao)學(xue)皆(jie)開設了(le)(le)機器(qi)人(ren)立(li)異課程(cheng)。各(ge)校引導西席正在培訓取(qu)實踐中(zhong)發明(ming)，著手制造(zao)機器(qi)人(ren)大大增加了(le)(le)門生(sheng)的著手本領(ling)和立(li)異本領(ling)。門生(sheng)親歷(li)制造(zao)進(jin)(jin)(jin)程(cheng)，正在干中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)干，著手又動腦，還(huan)使思想方法、情緒立(li)場取(qu)價(jia)值觀等方面受到教(jiao)誨(hui)。本次(ci)賽事“我(wo)們還(huan)能玩機器(qi)人(ren)”既是(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)各(ge)校競(jing)技(ji)的角逐(zhu)，又是(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)區域性機器(qi)人(ren)講授結(jie)果(guo)的出色(se)展現(xian)，進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步推(tui)進(jin)(jin)(jin)了(le)(le)機器(qi)人(ren)講授進(jin)(jin)(jin)入民辦(ban)進(jin)(jin)(jin)城務工人(ren)員隨(sui)遷后(hou)代(dai)小(xiao)學(xue)，為未來的高新科技(ji)教(jiao)誨(hui)生(sheng)長奠基了(le)(le)肯定的根本。