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機(ji)器人系統
“原來不懂粵語” 香港學生科學營逗機器人引笑聲
2024-02-05

“原來不懂粵語” 香港學生科學營逗機器人引笑聲

  2014青少年兒(er)童高(gao)校科(ke)學營(ying)(ying)(ying)北京分營(ying)(ying)(ying)日前開(kai)營(ying)(ying)(ying),北京大學、北京理(li)工大學、中(zhong)國農(nong)業大學等10所高(gao)校及企業承辦的(de)慣例營(ying)(ying)(ying)和(he)專(zhuan)題營(ying)(ying)(ying)向(xiang)全國2,490名營(ying)(ying)(ying)員敞(chang)開(kai)大門,此中(zhong)包(bao)含由(you)中(zhong)國香(xiang)港青年人協會(hui)率(lv)領的(de)150名中(zhong)國香(xiang)港高(gao)中(zhong)生。為期一周(zhou)的(de)科(ke)學營(ying)(ying)(ying),同窗將全方位體驗校園生活,取院(yuan)士專(zhuan)家(jia)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)交換(huan),并走進國家(jia)級重點實驗室,感覺高(gao)新科(ke)技(ji)魅力,體驗立異文(wen)化(hua)。

  對很多科(ke)學營營員來講,參訪北京理工(gong)大學電(dian)機學院的(de)仿(fang)人(ren)機器人(ren)最令他(ta)們印象難(nan)忘(wang)。正(zheng)在(zai)展現區,以(yi)真人(ren)為底本的(de)“匯童”4代仿(fang)人(ren)機器人(ren)不只(zhi)高度取真人(ren)相仿(fang),65公斤的(de)體重還(huan)取真人(ren)同(tong)等,乍看足可(ke)“冒名(ming)頂替”。個(ge)中中國香港玄(xuan)門聯合會(hui)圓玄(xuan)學院第一(yi)中學中四(si)生何(he)小曼率(lv)先(xian)向一(yi)個(ge)仿(fang)人(ren)機器人(ren)發問:“您喜(xi)好吃什(shen)么(me)?”獲(huo)得的(de)答復是:“我(wo)們機器人(ren)不需要吃東(dong)西。”隨后,何(he)小曼隨機應變,用(yong)廣(guang)東(dong)話提了一(yi)樣(yang)題目,機器人(ren)調皮地(di)回(hui)應稱(cheng):“對不起(qi),我(wo)沒聽(ting)清您正(zheng)在(zai)說(shuo)什(shen)么(me)?”引來正(zheng)在(zai)場同(tong)窗笑(xiao)聲一(yi)片,“本來他(ta)聽(ting)不懂(dong)粵語呀!”

  同窗紛紜發問 現場笑聲不(bu)息

  高(gao)興的同(tong)窗(chuang)們向(xiang)仿人(ren)機(ji)器人(ren)提出(chu)了大堆題(ti)目:“您會思(si)索么?”對方答(da):“我(wo)的大腦是計算器,能夠舉行思(si)索。”同(tong)窗(chuang)又問:“您愛好(hao)語文?”機(ji)器人(ren)答(da):“是的,我(wo)尤其愛好(hao)唐詩(shi)。”......同(tong)窗(chuang)們并(bing)驅爭(zheng)先(xian)地搶發話器,向(xiang)機(ji)器人(ren)提出(chu)五花八門的題(ti)目,現場掌(zhang)聲、笑聲不(bu)竭(jie)。

  更有(you)同(tong)硯提出:“讓我來摸摸您的(de)臉”,正在獲(huo)得工作(zuo)員容許后,同(tong)硯們紛繁伸(shen)手撫摩這個仿人(ren)(ren)機(ji)器人(ren)(ren)的(de)臉龐,感到是“比人(ren)(ren)的(de)臉皮要厚些,有(you)磨砂感”。也是有(you)同(tong)硯說(shuo):“好神奇呀(ya),被撫摩以后,機(ji)器人(ren)(ren)的(de)臉還會動呢(ni)!”

  睜開(kai)乒乓大戰 0.3秒有擊球反(fan)映

  隨后,同窗們還認識了具有高明活動才能(neng)的機器(qi)人健(jian)將“匯童”5代(dai),數(shu)位同窗還上(shang)場(chang)取機器(qi)人打(da)起了乒乓球大戰(zhan)。正在同窗發球后缺乏0.3秒(miao),另(ling)一端的機器(qi)人就做出了擊球回響反映(ying),兩邊(bian)對打(da)了數(shu)個(ge)回合。

  東華三(san)院(yuan)黃鳳翎中學的溫淇(qi)善默示,“他(ta)們(北(bei)京理工大學的門生)能夠將自身的興趣愛好融(rong)入(ru)現(xian)實生活,做出屬(shu)于自身的作品,并申請(qing)專利(li),乃至(zhi)包裝上市,這類鍥而(er)不(bu)舍(she)的立場(chang)很值得進修(xiu)。”